Варіативний курс призначений для магістрантів спеціальності Середня освіта (Українська мова і література. Англійська мова).
Мета вивчення навчальної дисципліни – формування у магістрантів загальних та фахових компетентностей, систематизованих наукових знань про традиційні й нові підходи щодо характеристики граматичних явищ української літературної мови; ознайомлення магістрантів з найважливішими новими напрямками розвитку української граматики з опорою на традиційні мовознавчі підходи.
- Автор курсу: Рудь Ольга Миколаївна
Пропонований курс «Вивчення діалектів у курсі української мови в
середній школі» є логічним продовженням названих вище дисциплін й
перебуває у зв’язках з ними та відповідними розділами мовознавства.
Призначення курсу – висвітлити риси говорів української мови на різних
структурних рівнях, розкрити зв’язки літературної та діалектної мови,
формувати навички аналізу мовних явищ. У ході вивчення курсу студенти
матимуть змогу навчитися аналізувати діалектні тексти, здійснювати
порівняльну характеристику діалектів української мови на базі вивчених
фонетичних, морфологічних, лексичних особливостей кожного з них, а також
аналізувати та інтерпретувати карти Атласу української мови; виявляти
вплив діалектного оточення на усне й писемне мовлення школярів.
- Автор курсу: Кумеда Олена Павлівна
Нова українська школа покликана підготувати учнів до життя в суспільстві, навчити практичних навичок, які допоможуть їм у повсякденному житті. У світі, яким керує інформація, дитина мусить вміти її критично оцінювати, знати, яким джерелам можна довіряти, що таке фейкові новини та як захиститися від маніпуляцій.
Сучасні учні мають справу з інформаційним простором з найменшого віку (через ґаджети, телебачення, зовнішню рекламу тощо). Інформаційно-цифрова компетентність увійшла до десяти ключових компетентностей у межах освітньої реформи.Метою курсу "Медіаграмотність на уроках української мови і літератури" є підготовка фахівців, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі й досягати їх; здатні інтегрувати медіаграмотність в шкільні курси української мови та української літератури. Практичним результатом вивчення дисципліни є формування медіакомпетентності як однієї з основних педагогічних компетентностей вчителя-словесника.
- Автор курсу: Громова Наталія Василівна
- Автор курсу: Горболіс Лариса
Курс призначений для студентів-магістрантів денної форми навчання спеціальності 014 Українська мова і література. Англійська мова (252 гр.).
Курс призначений також для для студентів-магістрантів заочної форми навчання спеціальності 014 Українська мова і література. Англійська мова (УМ-5). Пропонується ознайомитися з матеріалами лекцій, виконати практичні роботи № 1-2; 5; 9 та ІНДЗ.
Викладач: Герман Вікторія Василівна, кандидат філоогічних наук, доцент, завідувач кафедри української мови і літератури. Тел. 0661559679
viktoria.german68@gmail.com
- Автор курсу: Герман Вікторія Василівна
Навчальна дисципліна: Теорія літератури : основні аспекти вивчення в школі
Мета навчальної дисципліни – розширити уявлення про мистецтво, максимально спроєктувати знання з теорії літератури на твори зі шкільної програми, ввести майбутніх вчителів у широке поле дискусій навколо теоретичних принципів аналізу літературного твору.
Цілі навчальної дисципліни спрямовані на формування у магістрантів: знання та розуміння специфіки професії і предметної галузі, основних концепцій, базових філологічних понять; здатність діяти на основі принципів професійної етики, дотримуватися правил академічної доброчесності; здатність цінувати різноманітність та мультикультурність світу, керуватися у своїй діяльності сучасними принципами толерантності, діалогу і співпраці, здатність працювати в команді, генерувати нові ідеї, мотивувати колег (учнів, студентів) на досягнення загальних цілей, здатність здійснювати пошук, оброблення, аналіз, систематизацію, критичне осмислення інформації з різних джерел; навички використання новітніх інформаційно-комунікаційних технологій; здатність діяти відповідально і свідомо, дотримуватися трудової дисципліни, планування та управління часом; здатність визначати, формулювати та розв’язувати складні професійно-педагогічні проблеми, які вимагають інтеграції знань та практичних умінь з різних наук; здатність спілкуватися державною мовою, уміння правильно будувати своє усне та писемне мовлення; здатність спілкуватися іноземною мовою, використовувати знання іноземної мови у професійній діяльності; здатність учитися, готовність до самоосвіти і самовдосконалення впродовж життя, постійного підвищення кваліфікації, брати відповідальність за навчання інших (загальні компетентності); уміння володіти науковим інструментарієм у галузі філології, проблемно-пошуковими методами для проведення досліджень у галузі філології та методики навчання української мови та літератури, англійської мови; застосовувати раціональні прийоми пошуку, відбору і використання фахової інформації з різних джерел, у т.ч. цифрових для розв’язання проблем професійної діяльності; аналізувати, порівнювати, критично осмислювати науково-методичну та загальнонаукову інформацію; пропонує шляхи вирішення досліджуваної проблеми, аргументуючи власну позицію; здатність діяти на основі принципів професійної етики, дотримуватися правил академічної доброчесності; у професійній діяльності керуватися сучасними принципами толерантності, діалогу і співпраці (професійні компетентності).
- Автор курсу: Горболіс Лариса
- Автор курсу: Павленко Інна Олександрівна
Курс посідає важливе місце в освітній програмі підготовки вчителів української мови і літератури та англійської мови, оскільки покликаний систематизувати знання з української літератури, засвідчити тяглість і неперервність традицій в українському письменстві, виявити й схарактеризувати стильову специфіку української літератури, сформувати у майбутніх учителів картину сучасного українського літературного процесу.
Мета курсу – сформувати системні знання про основні тенденції розвитку українського літературного процесу кінця ХХ – початку ХХІ ст.; теоретичне і практичне освоєння стильової специфіки, тематико-проблемного діапазону, жанрової своєрідності, художніх особливостей творів українських письменників кінця ХХ – початку ХХІ ст.
Предметом вивчення навчальної дисципліни є основні тенденції розвитку українського літературного процесу кінця ХХ – початку ХХІ ст. (жанрово-стильові тенденції доби, життя і творчість, індивідуальний стиль письменників, тематико-проблемний діапазон літературних творів) у контексті культурно-мистецьких здобутків.
Завдання навчальної дисципліни:
· навчитися здійснювати аналіз літературного процесу з урахуванням єдності біографії письменника і його світогляду, художнього методу та значення творів;
· окреслити особливості зародження, становлення і розвитку сучасної української літератури кінця ХХ – початку ХХІ ст.;
· сформулювати наукове уявлення про постмодерний художній твір як особливий, самостійний феномен культурно-історичного й естетичного пізнання дійсності;
· обґрунтовувати доцільність багатовекторної методології аналізу художнього твору з урахуванням мистецької свідомості, психології творчості, особливостей історичного, культурного й естетичного «обличчя» епохи.
- Автор курсу: Горболіс Лариса
Курс призначений для магістрантів факультету іноземної та слов'янської філології д.ф.н. гр. 252
Курс призначений також для магістрантівта з.ф.н. гр. УМ-5. Пропонується ознайомитися з матеріалами лекцій, виконати практичні № 2 ; № 5-6, самостійну роботу та ІНДЗ.
Викладач: Герман Вікторія Василівна, кандидат філологічних наук, доцент, завідувач кафедри української мови і літератури. Тел. 0661559679
viktoria.german68@gmail.com
- Автор курсу: Герман Вікторія Василівна