Мета дисципліни "Фізичне виховання"здобувачів ступененя доктора філософії у сучасних соціально-економічних умовах полягає у комплексному вирішенні оздоровчих, освітніх і виховних завдань.
Мета курсу полягає у визначенні відповідного мінімального рівня обо"язкової освіти фахівців, що отримують ступінь доктора філософії.
- Автор курсу: Андрущенко Валентин
- Автор курсу: Оксьом Павло Михайлович
- Автор курсу: Стахевич Олександр Олександрович
Мета курсу навчальної дисципліни «Фізичне виховання (професійно-прикладна підготовка)» для здобувачів наукового ступеня доктора філософії:
- послідовне формування фізичної культури особистості фахівця відповідного рівня освіти;
- знання основ ППФП і уміння застосовувати їх на практиці.
- Автор курсу: Оксьом Павло Михайлович
Мета курсу навчальної дисципліни «Фізичне виховання (професійно-прикладна підготовка)» для здобувачів наукового ступеня доктор філософії:
- послідовне формування фізичної культури особистості фахівця відповідного рівня освіти;
- знання основ ППФП і уміння застосовувати їх на практиці.
- Автор курсу: Оксьом Павло Михайлович
- Автор курсу: Іваній Ігор Володимирович
Пріоритетна мета дисципліни «Фізичне виховання» здобувачів ступеня доктора філософії у сучасних соціально-економічних умовах полягає у комплексному вирішенні оздоровчих, освітніх та виховних завдань.
Мета курсу полягає у визначенні відповідного мінімального рівня обов’язкової фізкультурної освіти фахівців, які отримують науковий ступінь доктор філософії.
- Автор курсу: Оксьом Павло Михайлович
Історія наукової думки у фізичної культурі є однією із обов’язкових навчальних дисциплін підготовки докторів філософії спеціальності 017 Фізична культура і спорт. Знання одержані під час вивчення предмету, нададуть можливість майбутнім науковцям засвоїти теоретичні засади методології формування науково-дослідницької діяльності в галузі фізичної культури і спорту з метою отримання наукових знань для подальшої педагогічної діяльності.
Метою вивчення історії наукової думки у фізичній культурі є:
Ø формування системи теоретичних знань щодо виникнення й розвитку засобів, форм, методів, ідей та теорій фізичної культури, фізичного виховання та спорту;
Ø розвиток академічного професіоналізму майбутніх науковців у сфері фізичної культури і спорту;
Ø виховання морально-етичних та ідейно-патріотичних переконань молодих вчених, причетності їх до світової історичної спадщини та традицій у сфері фізичної культури і спорту.
Завдання вивчення історії наукової думки у фізичній культурі наступні:
Ø прищепити майбутнім докторам філософії навички наукового аналізу, спрямованих на забезпечення самостійного осмислення закономірностей історичного розвитку фізичної культури і спорту;
Ø навчити аспірантів практичним навичкам роботи з історичною та науковою літературою, критичного осмислення через призму сучасних результатів наукових досліджень історичних документів та першоджерел;
Ø навчити молодих вчених адекватно, без плагіату, оформляти результати наукового пошуку у галузі фізичної культури і спорту;
Ø сформувати професійні уміння застосовувати набуті знання у подальшій фаховій і науковій діяльності, для орієнтації у сучасних тенденціях розвитку фізичної культури і спорту, реальної оцінки спортивних подій тощо.
- Автор курсу: Лазоренко Сергій Анатолійович
Мета вивчення навчальної дисципліни
Сучасна наука є складною і багатофакторною системою отримання емпіричних знань, через практичний досвід шляхом спостереження або ж експериментальним шляхом. Олімпійська освіта, досить молода, але перспективна наука, яка зібрала в єдину цілісну систему величезний об’єм ретроспективних знань про гуманістичну педагогіку олімпійської філософії.
Олімпійська освіти з точки зору нової парадигми – навчальна дисципліна, яка покликана впроваджувати у процес навчання та виховання майбутнього покоління, елементів олімпійської філософії як позитивного фактора, що сприяє глобалізації, соціалізації та гуманізації сучасного суспільства на противагу сучасним дегуманізаційним факторам.
Метою вивчення Олімпійської освіти у вищій школі є:
Ø теоретично обґрунтувати структурно-функціональну модель інтеграції олімпійської освіти у навчально-виховний процес навчальних закладів нашої країни;
Ø методологією та методами наукових досліджень;
Ø ознайомлення аспірантів з передовим досвідом провідних закордонних науковців у галузі олімпійської освіти;
Ø формування гуманістичних якостей майбутніх фахівців, як головної умови формування морального, духовного та естетичного становлення особистості;
Ø навчити здійснювати аспірантів успішну наукову діяльність шляхом організації та проведення наукових заходів;
Ø розкрити усі аспекти процесу впливу олімпійської освіти на духовні, фізичні та інтелектуальні якості особистості.
Завдання вивчення Олімпійської освіти наступні:
Ø інтегрувати сучасну систему олімпійської освіти у навчально-виховний процес усіх навчальних закладів нашої країни;
Ø через головні ідеї олімпійської освіти проводити гуманізацію та запобігання антисоціальної поведінки усіх верств населення України;
Ø навчити аспірантів, адекватно оформляти результати власного наукового пошуку;
Ø через олімпійську філософію допомогти усім школярам та студентам зробити правильний вибір шляхів удосконалення своєї особистості, що сприятиме особистісному розвитку кожної людини.
- Автор курсу: Томенко Олександр Анатолійович